Kecerdasan buatan mengubah permainan dalam pendidikan karena banyak siswa dan bahkan profesor menggunakan platform seperti ChatGPT untuk tugas kelas. Namun, siswa lain menghindari teknologi untuk sekolah, dengan alasan risiko ketahuan menggunakan platform lebih besar daripada manfaatnya.

OpenAI merilis ChatGPT, sebuah chatbot yang dapat meniru percakapan manusia berdasarkan petunjuk yang diberikan, pada bulan November, dan dengan cepat menjadi basis pengguna dengan pertumbuhan tercepat dengan 100 juta pengguna aktif bulanan pada bulan Januari. Dengan dirilisnya teknologi tersebut, muncul kekhawatiran dari beberapa pendidik, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi, bahwa siswa akan menggunakan platform tersebut untuk menjiplak atau menyontek.

Beberapa mahasiswa melaporkan bahwa mereka menjaga diri dari menggunakan kecerdasan buatan untuk menyelesaikan kursus.

“Saya belum pernah melihat orang yang benar-benar terjebak dengannya. Saya rasa siswa tidak ingin mengambil risiko itu,” kata seorang mahasiswa baru di Arizona State University kepada Fox 10 tentang penggunaan ChatGPT untuk tugas kuliah.

KECURANGAN DENGAN CHATGPT? MAHASISWA HIDUP TERHADAP GODAAN AI DI KELAS

Kecerdasan buatan mengubah permainan dalam pendidikan karena banyak siswa dan bahkan profesor menggunakan platform seperti ChatGPT untuk tugas kelas. (Frank Rumpenhorst / aliansi gambar melalui Getty Images / File)

Mahasiswa baru lainnya menambahkan, “Salah satu profesor saya membicarakannya. Dia hanya berkata, ‘Jangan curang, karena kamu harus bertanggung jawab, karena kamu harus memahami apa yang berisiko.'”

ChatGPT dilatih dengan mempertahankan teks dari seluruh internet dan menggunakan informasi tersebut dalam responsnya terhadap manusia. Siswa yang menggunakan teknologi untuk menyelesaikan tugas kelas berisiko mendapatkan informasi yang salah – sistem dapat “berhalusinasi” dan memberikan jawaban yang tampaknya benar tetapi sebenarnya tidak – dan bahkan menjiplak.

ORANG AMERIKA MEMBELI AI HYPE, TETAPI SATU WILAYAH AS TIDAK DIYAKINKAN: BELAJAR

Mahasiswa yang disurvei oleh College Rover melaporkan bahwa 36% profesor mereka mengancam akan mengecewakan mereka jika ketahuan menggunakan AI untuk tugas kuliah. Sekitar 29% mahasiswa yang disurvei mengatakan perguruan tinggi mereka telah mengeluarkan panduan tentang AI. Mayoritas siswa, 60%, mengatakan mereka tidak percaya sekolah mereka harus langsung melarang teknologi AI.

Mayoritas siswa, 60%, mengatakan mereka tidak percaya sekolah mereka harus langsung melarang teknologi AI. (Reuters/Francois Lenoir/File)

Meskipun beberapa siswa tampaknya menolak teknologi karena potensi risikonya, banyak profesor dan perguruan tinggi secara aktif mengintegrasikan platform AI ke dalam kelas.

Sam Scarpino, direktur AI + Life Sciences di Northeastern University, mengatakan kepada Fox News Digital bahwa ChatGPT “sudah menjadi hal yang biasa” di kampus dan bahwa penggunaan teknologi membantu mempersiapkan siswa untuk sukses dalam profesi masa depan mereka.

“Mampu menggunakan teknologi seperti ChatGPT sambil memastikan bahwa Anda memiliki pekerjaan yang bermanfaat dan bermakna adalah apa yang Northeastern latih untuk dilakukan oleh para siswanya,” kata Scarpino. “Pengajar kami menerima tantangan ini, dan itulah mengapa ChatGPT bukan masalah besar di Northeastern. Ini hanya salah satu dari banyak teknologi yang dibawa instruktur kami ke dalam kelas.”

BIAS, KEMATIAN, MOBIL OTONOM: AHLI MENGATAKAN ‘INSIDEN’ AI AKAN BERGANDA SAAT SILICON VALLEY MELUNCURKAN TECH RACE

Scarpino mengatakan profesor di seluruh perguruan tinggi “menggunakan ChatGPT untuk memperkuat pedagogi mereka,” menunjuk pada contoh bagaimana beberapa kelas filsafat menggunakan teknologi untuk menceritakan argumen antara “sarjana yang telah lama meninggal.”

“Seperti yang mungkin dialami banyak orang, ChatGPT tidak membuat banyak kesalahan tata bahasa tetapi cenderung menghasilkan teks yang agak hambar dan tidak jelas – kesalahan fatal untuk beberapa bidang,” jelasnya. “Tujuan kami di Institute for Experimental AI, dan Northeastern secara lebih luas, adalah merangkul teknologi dan desain yang berpusat pada manusia untuk melatih, seperti yang dikatakan oleh presiden kami, Joseph Aoun, ‘generasi yang tahan robot.’ Bagi kami, tidak ada poros untuk ChatGPT dan tidak perlu dikhawatirkan.”

Gen Z menggunakan ChatGPT lebih dari generasi lainnya. (Eduardo Parra / Europa Press melalui Getty Images / File)

Gen Z, yang didefinisikan oleh Sensus AS sebagai orang yang lahir antara tahun 1997 dan 2013, menggunakan ChatGPT lebih banyak daripada generasi lainnya, dengan lebih dari 6 dari 10 Gen Z yang mengatakan bahwa mereka menggunakan teknologi tersebut secara teratur, menurut sebuah studi dari WordFinder. Generasi itu juga merupakan mayoritas orang yang saat ini terdaftar di perguruan tinggi.

Studi dari College Rover menemukan bahwa 41% mahasiswa menggunakan ChatGPT beberapa kali seminggu, sementara 10% siswa menggunakan platform sekali sehari dan 9% beberapa kali sehari.

Siswa perguruan tinggi menggunakan ChatGPT paling banyak untuk pelajaran bahasa Inggris sebesar 21%, diikuti oleh matematika sebesar 17% dan ilmu sosial sebesar 15%, menurut penelitian yang mensurvei lebih dari 1.000 siswa.

MAHASISWA TERBUKA TENTANG KECERDASAN BUATAN DI KELAS: ‘SEMUA ORANG MENGGUNAKAN CHATGPT’

Christopher Alexander, kepala petugas komunikasi di Liberty Blockchain, membandingkan AI dengan senjata api: Ini bisa bermanfaat jika digunakan dengan benar tetapi memiliki risiko besar jika disalahgunakan.

“AI adalah alat, seperti senjata api. Jika digunakan dengan benar dan matang, itu dapat melindungi orang. Jika disalahgunakan, bahaya besar dapat terjadi,” kata Alexander.

Dia mengatakan bahwa ketika kurikulum untuk mahasiswa berfokus pada menghafal dan “memuntahkan kembali fakta”, kecerdasan buatan “hanya akan menjadi penopang”.

KLIK DI SINI UNTUK MENDAPATKAN APLIKASI FOX NEWS

“Kegagalan pada akhirnya adalah mengajar siswa untuk memecahkan masalah dan berpikir kreatif lebih dari alat, dan akademisi mungkin harus mempertimbangkan kembali bagaimana mereka mengajar di masa depan. Tapi AI tidak bisa berpikir untuk Anda, itu hanya bisa mengumpulkan data. Bagaimanapun juga, data harus diubah menjadi pemahaman oleh siswa. Itulah yang perlu diingat oleh siswa dan guru saat mereka menavigasi batas baru ini.”